Lukumateriaalia potilasviestinnän parantamisesta

Kävelyn arvioinnin aikana lisätehtävällä useat alueet voivat olla herkkiä kulttuurienväliselle viestinnälle:

1.Tietojen välittäminen potilaalle ja ohjeiden antaminen tutkimuksen aikana:

Lisätehtävää sisältävissä kävelyarvioinneissa on ratkaisevan tärkeää tunnistaa strategia, jolla huomio kohdennetaan tehtävien välillä. Olennaista on arvioida, vaikuttaako se kävelyyn, lisätehtävään vai molempiin. Kun selität arvioinnin tarkoitusta ja prosessia osallistujalle ja annat ohjeita, on tärkeää olla ehdottamatta, että yksi tehtävistä on tärkeämpi kuin toinen (Maclean et al., 2017). Lisäksi on vältettävä tilanteita, jotka voivat herättää osallistujassa emotionaalisia reaktioita, koska tunteet voivat myös vaikuttaa arviointituloksiin (Gross et al., 2012).

Tämä lähestymistapa varmistaa, että osallistuja ei tunne painetta tai ahdistusta tehtävistä ja voi suorittaa ne mahdollisimman luonnollisesti, mikä on välttämätöntä tarkkojen tulosten saamiseksi kävelyn arvioinnissa lisätehtävän kanssa.

2. Lisätehtävän valinta

Nykyiset tieteelliset tutkimustulokset eivät anna vastausta kysymykseen siitä, mikä lisätehtävä on paras valinta kävelyn arvioinnissa, jossa on lisätehtävä.

Kulttuurilla, joka ymmärretään sukupolvelta toiselle siirretyn aineellisen ja henkisen perinnön kokonaisuutena, on merkittävä vaikutus inhimilliseen kehitykseen, hankitun tiedon tyyppiin ja osaamiseen. Suurin osa käytetyistä lisätehtävistä perustuu osallistujan taitoihin ja tietoihin, jotka voivat vaikuttaa saatuihin tuloksiin. Esimerkiksi, jos tehtävään kuuluu eläinten nimeäminen tietyllä kirjaimella alkaen (eri tavalla yksittäisessä ja kaksoistehtävässä), tehtävän tehokkuus mitattuna nimettyjen eläinten lukumäärällä ja keskimääräisellä reaktioajalla riippuu osallistujan tietämyksestä. Heidän tietonsa voivat liittyä heidän koulutukseensa, harrastuksiinsa, kasvatukseensa erilaisissa kulttuurikonteksteissa ja kieleen. Eri kielillä sekä tietyllä kirjaimella alkavien eläinten nimien lukumäärä että niiden ääntämisaika eroavat toisistaan. Siksi, kun valitset lisätehtävän ja tulkitset saatuja tuloksia, on noudatettava varovaisuutta. On suositeltavaa valita tehtäviä, jotka eivät liity osallistujan erityisen kehittyneisiin tai rajoitettuihin tietoihin tai taitoihin (esim. taaksepäin laskemista ei suositella dyskalkuliasta kärsiville henkilöille tai kirjanpitäjille, eikä eläinten nimeäminen sovellu biologeille). On myös tärkeää muistaa, että jokainen lisätehtävä asettaa erilaisen taakan hermostolle. Siksi eri lisätehtäviä käyttävistä arvioinneista saadut tulokset eivät ole suoraan vertailukelpoisia.

Omassa tutkimuksessamme käytämme osallistujan tietoihin ja taitoihin liittyvien kognitiivisten tehtävien välttämiseksi tietokoneohjelmaa DIVA-gait. Tätä työkalua käytettäessä on otettava huomioon aakkoset, joita osallistuja tyypillisesti käyttää jokapäiväisessä elämässään (kulttuurinen tekijä). Vaikka latinalaisia aakkosia käytetään yleisesti, DIVA-kävelyohjelmaa voidaan soveltaa kaikkiin aakkosiin, jotka sisältävät isoja ja pieniä kirjaimia.

3. Tutkimusmenetelmän valinta asiakkaan kulttuuriset tarpeet huomioiden

Uskonnolliset vakaumukset ja yksilöllinen herkkyys voivat tehdä kävelyn arvioinnista haastavaa, kun käytetään järjestelmiä, jotka edellyttävät merkittävien kehon alueiden altistamista. Seurauksena voi olla kieltäytyminen osallistumasta tutkimukseen tai korkea stressitaso, joka voi vaikuttaa tuloksiin. Erilaiset mittausjärjestelmät mahdollistavat tutkimusolosuhteiden optimaalisen sovittamisen potilaan tarpeisiin.